بحث معمل افتراضي

المواضيع

أهداف التعلم

• تعزيز فهم القيمة المكانية باستخدام أوراق بأحجام مختلفة لتمثيل الآحاد والعشرات والمئات.
• تنمية استراتيجيات الحساب الذهني من خلال تفكيك الأعداد وإعادة تركيبها.
• استخدام استراتيجية «تكوين العشرة» في العد والجمع.
• بناء تصور ذهني للخصائص الأساسية للأعداد، بما فيها الإبدال والتجميع والانغلاق.

المواضيع

أهداف التعلم

• التنبؤ باتجاه المجال المغناطيسي في مواضع مختلفة حول مغناطيس قضبي ومغناطيس كهربائي.
• ربط شدة المجال المغناطيسي بالمسافة ربطًا كميًا ونوعيًا.
• وصف العلاقة بين المجال المغناطيسي للأرض والمجال المغناطيسي لمغناطيس قضبي.
• المقارنة بين المغناطيسات القضبية والمغناطيسات الكهربائية وبيان أوجه التشابه والاختلاف بينها.
• تحديد خصائص المغناطيس الكهربائي القابلة للتغيير، وبيان أثر كل متغير في شدة المجال المغناطيسي واتجاهه.

المواضيع

أهداف التعلم

• التنبؤ باتجاه المجال المغناطيسي في مواضع مختلفة حول مغناطيس قضبي ومغناطيس كهربائي.
• ربط شدة المجال المغناطيسي بالمسافة ربطًا كميًا ونوعيًا.
• وصف العلاقة بين المجال المغناطيسي للأرض والمجال المغناطيسي لمغناطيس قضبي.

المواضيع

أهداف التعلم

• تفسير معامل الارتباط r عند إضافة نقاط البيانات أو تحريكها أو حذفها.
• تفسير مجموع مربعات البواقي أثناء ملاءمة خط يدويًا.
• تفسير مجموع مربعات البواقي لخط أفضل مطابقة عند إضافة نقطة بيانات أو تحريكها أو حذفها.
• مقارنة مجموع مربعات البواقي بين خط ملاءمة مرسوم يدويًا وخط أفضل مطابقة.
• تحديد مدى ملاءمة استخدام نموذج خطي للبيانات.

المواضيع

أهداف التعلم

• شرح مبدأ حفظ الطاقة الميكانيكية باستخدام الطاقة الحركية (KE) وطاقة الوضع الجاذبية (PE).
• توضيح العلاقة بين مخططات أعمدة الطاقة والمخططات الدائرية لكلٍّ من الموضع والسرعة.
• شرح تأثير تغيير كتلة المتزلج في الطاقة.
• شرح تأثير تغيير احتكاك المسار في الطاقة.
• التنبؤ بالموضع أو تقدير السرعة بالاستناد إلى مخططات أعمدة الطاقة والمخططات الدائرية.
• حساب السرعة أو الارتفاع عند موضع معين اعتمادًا على معلومات من موضع آخر.
• حساب الطاقة الحركية (KE) وطاقة الوضع (PE) عند موضع معين اعتمادًا على معلومات من موضع آخر.
• تصميم متنزه للتزلج بالاستناد إلى مفاهيم الطاقة الميكانيكية وحفظ الطاقة.

المواضيع

أهداف التعلم

• استكشاف كيفية تأثير سرعة الكوكب وموضعه في حركته ومداره.
• اكتشاف كيفية انطباق قوانين كبلر على الأجرام المختلفة في النظام الشمسي.
• وصف خصائص القطع الناقص التي تساعد على فهم مدارات الكواكب وفقًا لقانون كبلر الأول.
• تصور المقصود بـ«المساحة الممسوحة بمدار الكوكب» وعلاقتها بالفترات الزمنية المتساوية في سياق قانون كبلر الثاني.
• وصف سلوك سرعة الكوكب في لحظات مختلفة من مداره.
• استكشاف العلاقة بين نصف المحور الأكبر وزمن دورة المدار، وبين القوى المقابلة لهما كما يصفها قانون كبلر الثالث.

المواضيع

أهداف التعلم

• شرح كيفية تأثير تغيير عدد النيوترونات أو البروتونات في العدد الذري ونوع النظير.
• وصف كيفية تغيير الاضمحلالات المختلفة لعدد النيوكليونات في النواة، وما إذا كان ذلك يغيّر رمز الذرة المعروضة ويؤثر في مقادير مثل العدد الذري والكتلة الذرية.
• التنبؤ بتمثيل نموذج الأغلفة لنظير ما استنادًا إلى رمز النظير أو اسمه.
• العثور على النظير في مخطط النويدات باستخدام الرمز أو الاسم أو عدد البروتونات والنيوترونات.
• التنبؤ بالنظير الناتج ومسار اضمحلال النظير انطلاقًا من موضعه على مخطط النويدات.

المواضيع

أهداف التعلم

• موازنة معادلة كيميائية.
• التعرّف إلى أن عدد ذرات كل عنصر محفوظ أثناء التفاعل الكيميائي.
• وصف الفرق بين المعاملات السهمية والأعداد السفلية في المعادلة الكيميائية.
• التحويل من التمثيلات الرمزية إلى التمثيلات الجزيئية للمادة.

المواضيع

أهداف التعلم

• عند وجود أحماض أو قواعد بالتركيز نفسه، إظهار فهم قوة الحمض والقاعدة من خلال: 1. ربط قوة الحمض أو القاعدة بمدى تفككه في الماء. 2. تحديد جميع الجزيئات والأيونات الموجودة في محلول حمضي أو قاعدي معين. 3. مقارنة التراكيز النسبية للجزيئات والأيونات في محاليل الأحماض الضعيفة مقارنةً بالأحماض القوية (أو القواعد الضعيفة مقارنةً بالقواعد القوية). 4. وصف أوجه التشابه والاختلاف بين الأحماض القوية والأحماض الضعيفة، أو القواعد القوية والقواعد الضعيفة.
• إظهار فهم تركيز المحلول من خلال: 1. وصف أوجه التشابه والاختلاف بين المحاليل المركزة والمخففة. 2. مقارنة تراكيز جميع الجزيئات والأيونات في المحاليل المركزة والمخففة لحمض أو قاعدة معينة.
• استخدام كل من قوة الحمض أو القاعدة وتركيز محلوله من أجل: 1. وصف وتمثيل ما يعنيه، بالكلمات والصور (الرسوم البيانية أو الرسومات الجزيئية)، أن يكون لديك محلول مركز لحمض ضعيف (أو قاعدة ضعيفة)، أو محلول مركز لحمض قوي (أو قاعدة قوية)، أو تراكيب أخرى. 2. استقصاء التراكيب المختلفة للقوة والتركيز التي تؤدي إلى قيم pH نفسها.
• وصف كيفية مساعدة الأدوات الشائعة (مقياس pH، وقياس التوصيلية الكهربائية، وورق pH) في تحديد ما إذا كان المحلول حمضيًا أم قاعديًا، وقويًا أم ضعيفًا، ومركزًا أم مخففًا.